Archives mensuelles : juillet 2026

3- Développement et analyse des deux ensembles a – les composant actif / passif Est-ce qu’on va continuer à appeler « sujet » le sujet ou bien est-ce qu’on va le remplacer par composant actif ou passif ? Dire d’un nom qui accomplit l’action du verbe ou qui la subit qu’il est sujet, c’est utiliser un mot dépourvuLire la suite « Cahier de vacances : la grammaire en questions (5) »

Électre accompagne alors son geste [répandre les libations (= offrande liquide, ici l’eau lustrale de purification – cf. l’eau bénite) sur la tombe d’Agamemnon], d’une invocation des  « dieux souterrains gardiens des liens du sang paternel » (126), de « la terre elle-même qui enfante toutes choses, les nourrit et reçoit en retour leur production [=les graines] » (127,128), puisLire la suite « Le tragique et la tragédie : Électre – Eschyle : Les Choéphores (3) »

b – second ensemble et le sens du mot « verbe ». Je sens dans votre voix comme de l’irritation… Bon. C’est vrai que tout ça est important, mais quand même, calmez-vous !  Et verbe, ça va vous mettre encore dans tous vos états ou c’est plus paisible ? C’est encore un mot qui peut dire autre choseLire la suite « Cahier de vacances : la grammaire en questions (4) »

Instruisant l’affaire concernant la mort de Thomas Perotto (jeune homme tué d’un coup de couteau, dans la nuit du 18 au19 novembre 2023 à Crépol – Drôme), la juge a retenu – à partir de témoignages – la circonstance aggravante de racisme visant « la [prétendue] race blanche et la nation française ». À partir du momentLire la suite « Racisme anti-Blanc »

Le drame annoncé sera la conséquence du drame précédent auquel viennent d’assister les spectateurs dans la première pièce– Agamemnon – et qui trouvera sa solution dans la troisième – Les Euménides –, les trois constituant la trilogie l’Orestie. Dans Agamemnon, si Égisthe est présenté comme l’instigateur de l’assassinat d’Agamemnon, c’est Clytemnestre qui, d’une hache, leLire la suite « Le tragique et la tragédie : Électre – Eschyle : Les Choéphores (2) »

II – À la recherche de l’analyse de la phrase. 1 – Attention ! Encore ? Oui, autant vous prévenir tout de suite une nouvelle fois : c’est une tâche rude et âpre qui nous attend. Vous voulez me faire peur, hein ? De toute façon, je suis prêt à tout ! Je commence doucement.  2 – Les deux composantsLire la suite « Cahier de vacances : la grammaire en questions (3) »

Nous ne pouvons pas vraiment comprendre Eschyle – il en va différemment pour Sophocle et plus encore pour Euripide – en-dehors de l’opéra, autrement dit sans le paramètre majeur de la musique… que nous ignorons. Comme si nous avions devant les yeux le seul livret écrit par un compositeur, par exemple Wagner, par exemple DerLire la suite « Le tragique et la tragédie : Électre – Eschyle : Les Choéphores (1)  « 

I – À la recherche du sens de la phrase. 1 – Attention ! Oui, autant vous prévenir tout de suite : il n’existe pas de langue française. Non. On a fini par dire « langue française » pour des raisons sans aucun doute très valables, mais ce n’est qu’un mélange. C’est ainsi. Vous pouvez être plus précis ?Lire la suite « Cahier de vacances : la grammaire en questions (2) »

Est-ce que le tragique est tout entier contenu dans les tragédies grecques qui en seraient l’expression exhaustive dans leurs différences, ou bien est-ce qu’elles n’en sont qu’un mode ? Est-ce que le récit des Évangiles est une tragédie ? Les définitions lexicales modernes du tragique mettent en évidence des situations conflictuelles, désastreuses, dramatiques, effroyables, en y ajoutantLire la suite « Le tragique et la tragédie (2) »

Avertissement en guise de préambule : le plaisir du sens Le plaisir du sens ? Le plaisir des sens, là, oui, et, tenez, pour m’en tenir au goût, le chocolat noir ou la glace à la vanille, hm ? Vous auriez d’autres exemples tout aussi appétissants ? Moi aussi, bien sûr, mais la liste serait trop longue etLire la suite « Cahier de vacances : la grammaire en questions (1) »