Interview de François Braun, ministre de la santé, dans Le Monde, daté des 9/10 avril 2023. Extraits. « On entre dans la phase d’après [la convention citoyenne qui a débattu sur cette question]. Il s’agit maintenant de rebasculer le débat de société sur un tempos politique. Et d’avancer. (…) [Question : « Avancer sur le chemin de l’aideLire la suite « Après la convention citoyenne, le ministre de la santé et l’aide active à mourir »
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La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (9)
*Rappel : -GFM : Grammaire française « ministérielle » (sur Internet) – GEQ : La grammaire en questions – titre d’un essai de l’auteur du blog. Dernières étiquettes : proposition principale, proposition subordonnée, proposition indépendante. Principale indiquant que la proposition ainsi qualifiée est plus importante que la ou les subordonnées, on dira que si « J’ouvre mon parapluie » est principale et « parceLire la suite « La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (9) »
La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (8)
*Rappel : -GFM : Grammaire française « ministérielle » (sur Internet) – GEQ : La grammaire en questions – titre d’un essai de l’auteur du blog. Troisièmes étiquettes : propositions indépendantes, principales, subordonnées. Comme simple et complexe, indépendant, principal et subordonné ne sont pas spécifiques du langage grammatical. Principal indique un plus important que subordonné, notamment dans le domaine social alorsLire la suite « La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (8) »
La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (7)
*Rappel : -GFM : Grammaire française « ministérielle » (sur Internet) – GEQ : La grammaire en questions – titre d’un essai de l’auteur du blog. Deuxièmes étiquettes : phrase simple et phrase complexe. Simple et complexe font partie du langage courant. Larousse : Simple :« Qui est constitué d’un petit nombre d’éléments qui s’organisent de manière claire, par opposition à complexe : un appareilLire la suite « La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (7) »
La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (6)
*Rappel : -GFM : Grammaire française « ministérielle » (sur Internet) – GEQ : La grammaire en questions – titre d’un essai de l’auteur du blog. Coller une étiquette est un procédé qui consiste à indiquer qu’on a identifié un événement, un objet, un individu, un problème, un procédé etc. Ex : « c’est un accident, c’est une voiture, c’est un policier,Lire la suite « La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (6) »
La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (5)
*Rappel : -GFM : Grammaire française « ministérielle » (sur Internet) – GEQ : La grammaire en questions – titre d’un essai de l’auteur du blog. La question posée à la fin de l’article précédent trouve une réponse possible dans la manière dont est définie la notion « complément circonstanciel » par rapport à « complément d’objet ». > niveau I (p.17) « ÀLire la suite « La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (5) »
La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (4)
*Rappel : -GFM : Grammaire française « ministérielle » (sur Internet) – GEQ : La grammaire en questions – titre d’un essai de l’auteur du blog. Cette Grammaire du français est révélatrice de ce que le discours officiel, académique, dit des limites de la société – il en est le porte-parole, plus ou moins conscient, comme l’école – quand ilLire la suite « La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (4) »
La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (3)
Si l’analyse des éléments constitutifs de la phrase est essentielle pour la maîtrise du langage (parlé, écrit, écouté et lu), tout dépend de l’intention avec laquelle elle est abordée. Autrement dit, que veut-on expliquer ? GFM – niveau I (p. 14) : Le groupe sujet : la fonction sujet. Le groupe sujet (GS) règle l’accord du verbe. SuitLire la suite « La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (3) »
La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (2)
Le discours que j’opposerai à celui de ce livre a été construit à partir de mon travail dans les services de pédiatrie des hôpitaux lyonnais (cf. L’enseignement en milieu hospitalier ou La leucémie et le complément d’objet direct – L’Harmattan) où j’ai découvert la misère de l’apprentissage de la grammaire. Ce constat m’a incité àLire la suite « La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (2) »
La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (1)
Cet article et les suivants concernent le manuel Grammaire du français. Ils complètent ceux des 8 et 9 décembre 2022, intitulés Orthographe et grammaire. Ce document officiel destiné à tous les professeurs est une nouvelle illustration de ce que j’appelle le « discours d’enseignement de l’école » (le rapport au savoir et à son questionnement), dont jeLire la suite « La grammaire française telle qu’elle est enseignée aux professeurs par le ministère de l’Education nationale (1) »
Les problématiques du blog de Jean-Pierre 